Борьба за просвещение: ликвидация безграмотности на территории Ярославского края в 1930-е годы (по материалам фондов ЦДНИ ГАЯО)

к 8 сентября - Международному дню грамотности

Вот стоит повелительный
Товарищи для Вас
Культурно-просветительной
Комиссии приказ:
Чтоб в школу всех свободную
Товарищей привлечь,
Безграмотность народную
Немедленно пресечь,
Должны без исключения
Все грамотными быть
И в школу просвещения
Обязаны ходить…
Отрывок из стихотворения 1920-х гг.¹

В 1920-е гг. в Ярославской губернии был сделан большой шаг в распространении образования среди рабочих и крестьянских слоев населения, однако конечная цель кампании — всеобщая грамотность населения губернии — не была достигнута. После проведения административной реформы в 1929 году, Ярославская губерния была разделена на Ярославский и Рыбинский округа и включена в состав Ивановской промышленной области. Согласно статистическим данным в 1929 году неграмотных и малограмотных только по Ярославскому округу насчитывалось более 100 000 человек². Вместе с тем статистические данные показали, что наибольшее количество неграмотного и малограмотного населения приходится на людей рабочих специальностей и бедняцко-середняцкое крестьянство.

Сводка по грамотности населения Ярославского округа в связи с социальным положением, 1929 г. Из фондов ЦДНИ ГАЯО

После изменения административно-территориального деления страны была изменена и структура органов, отвечающих за ликвидацию неграмотности в регионах. На областном, окружном и районном уровнях были созданы Особые комиссии по ликвидации неграмотности и малограмотности, на которые была возложена основная организационная и координационная работа по ликбезу на местах. Данные комиссии работали в тесном контакте с партийными, комсомольскими, профсоюзными и общественными организациями (особенно тесно с обществом «Долой неграмотность»).

Для ускорения и распространения процесса по ликвидации неграмотности стали использоваться новые формы привлечения к образованию и обучению неграмотных. Одной из них стало проведение культпоходов. В 1928 году был объявлен Всесоюзный культурный поход за ликвидацию неграмотности. Суть его состояла в привлечении широких слоев общества к делу обучения грамоте. К участию в культпоходе привлекалось все грамотное население страны и профессиональные учителя — так называемые культармейцы. Помимо учителей к числу культармейцев относились: учащиеся, комсомольцы, деревенские и городские грамотные активисты. Ярославским окружным Советом профсоюзов было выпущено мотивирующее обращение к членам профсоюза работников просвещения, в котором говорилось, что «просвещенцы, давшие лучший образец на ликбезовском фронте… окажутся в первых рядах на данном участке культработы союза»³. Также особо обращалось внимание на работу участников культпохода среди молодежи, необходимой, как указывалось в обращении, «в деле социалистической реконструкции всего народного хозяйства страны»⁴. В столичной сводке о ходе очередного этапа ликбезпохода (октябрь 1929 г. — январь 1930 г.) упоминался и г. Ярославль. В ней отмечался значительный и постоянный рост числа обучающихся в школах грамотности города за указанный период, что являлось показателем положительного результата культпохода⁵.

К контролю над проведением культпохода привлекались отряды комсомольской «Легкой кавалерии». Они устраивали проверочные «налеты» по районам области, в ходе которых собрали информацию о постановке работы по ликвидации неграмотности.

Памятка для бригад Легкой Кавалерии по ликвидации неграмотности, 1930 г. Из фондов ЦДНИ ГАЯО

По итогам 1929/30 учебного года, прошедшего в рамках культпохода, на Пленуме Ярославской Окружной Особой комиссии были объявлены следующие результаты: на 20 мая 1930 года из 45 200 обучающихся в школах для взрослых и пункта ликбеза через выпускные комиссии было пропущено более 41 000 человек. Из них более 10% продолжили обучение, около 13% были оставлены для прохождения повторного курса⁶. Впервые в 1930 году на фабрике «Возрождение» в г. Ярославле стала работать школа заочного обучения для малограмотных. Первоначально она охватывала только 30 человек, но как следует из рапорта Ярославского опытного участка по ликбезу (лаборатории Центрального штаба по сбору опыта и проверки результатов ликбеза на местах), хорошо себя зарекомендовала. Исходя из ее работы, были сделаны выводы, что путем применения заочного обучения можно обучить не только 30 человек, но и десятки, и сотни тысяч⁷. Контролирующими организациями было также отмечено, что произошел положительный сдвиг не только в количестве обучавшихся, но и в качестве обучения.

В данный период времени особую роль в деле ликвидации неграмотности играли профсоюзы. Ивановским Областным Советом профсоюзов (Облпрофсовет) в 1930 году было выпущено обращение к областным отделам профсоюзов и окружным профессиональным бюро профсоюзов, в котором отмечалось их слабое участие в ликвидации неграмотности. Также при отсутствии решительных действий со стороны профсоюзов отмечалось, что «дальнейшее отставание и медлительность в темпах проведения ликвидации неграмотности будут рассматриваться как проявление оппортунизма и политической близорукости на практике»⁸. Профсоюзам было предложено охватить учебой неграмотных рабочих и работниц, выделить специальных людей для контроля за ходом учебы в каждом цехе предприятия, особое внимание обратить на неграмотных женщин-работниц. Докладывать о выполнении предписаний необходимо было не реже раза в месяц в Облпрофсовет.

Обращение активизировало работу отделений профсоюзов и Советов профсоюзов всех уровней на территории Ярославского края. Примером может послужить протокол совещания членов штаба производства при Ярославском райпрофсовете от 3 октября 1930 года, который показывает, что состояние ликбезпохода на производстве обсуждалось среди первостепенных вопросов⁹. На совещании присутствовали представители таких предприятий Ярославля как Паровозоремонтный завод, Автозавод, Красный Перевал, Нефтесклад и др. По итогам совещания было принято постановление, согласно которому необходимо было немедленно расширить сеть ликбеза, чтобы к 15 октября полностью охватить учебой всех неграмотных и малограмотных рабочих и членов их семей. Вместе с тем на крупных предприятиях предлагалось выделить уполномоченных ликбеза по цехам, сменам и комплектам, в обязанности которых входила бы работа по вовлечению неграмотных и малограмотных в учебы и контроль над посещаемостью обучающихся.

Деятельность профсоюзов по ликвидации неграмотности принесла свои результаты, поскольку уже по итогам зимних занятий 1930—1931 гг. Президиум Ивановского Областного Совета профсоюзов в постановлении «О состоянии ликбезработы по области» отмечает, что профсоюзы добились решающих успехов в данном направлении, а многие предприятия уже осуществили сплошную грамотность среди своих работников¹⁰. В числе таких предприятий была и Ярославская фабрика «Красный Перекоп».

Письмо Расширенного Пленума фабрично-заводского комитета фабрики «Красный Перекоп» о достижении поголовной грамотности на предприятии, 1931 г. Из фондов ЦДНИ ГАЯО

Однако, несмотря на определенные достижения в области ликвидации неграмотности, следует отметить, что проходила она не без затруднений. Отмечалось медленное развертывание сети пунктов и школ ликвидации безграмотности на предприятиях и в сельской местности. На октябрь 1930 года из 76 колхозов, расположенных на территории Ярославского района, работа по ликвидации неграмотности началась лишь в 3-х («Пробуждение», «Трудовая Семья» и «Красный Пахарь»)¹¹. На части предприятий района к этому времени сеть ликпунктов была развернута на 30–40% от предполагаемого числа, а на таких предприятиях как фабриках «Красные Ткачи» и «Красный Перевал», ЯПРЗ и Тормозном заводе даже не приступили к ее организации. Вместе с тем было обращено внимание на то, что Ликбезпоход развертывался по линии ликвидации малограмотности, а не неграмотности (из 2141 человек обучающихся в Ярославском районе только 518 человек были полностью неграмотными)¹². Среди недочетов в работе также отмечалась плохая постановка учета неграмотных на всей территории Ярославского края. Неточности в данных, предоставляемых Особым комиссиям, возникали по причине притока новых рабочих на предприятия, что неизменно увеличивало число неграмотных и отодвигало достижение всеобщей грамотности.

Для стимулирования проведения кампании по борьбе с неграмотностью было принято решение использовать в данном направлении метод социалистического соревнования, который позитивно уже зарекомендовал себя на производстве. Договоры заключались на определенный срок (обычно в рамках учебного года) между предприятиями, колхозами или общественными организациями. Стороны брали на себя обязательства по обучению определенного количества неграмотных и малограмотных людей, по обеспечению 100% посещаемости занятий, по привлечению обучающихся в ударные бригады на производстве, к вступлению в колхозы в сельской местности и др. Таким образом, с помощью социалистических соревнований школы ликбеза не только стали выполнять план по распространению образования, но и стали служить проводником общеполитических идей советского государства.

Договор на социалистическое соревнование по ликвидации неграмотности между Костромскими и Ярославскими общественными организациями на 1930/31 год. Из фондов ЦДНИ ГАЯО

В 1930-е гг. стала распространяться идея по превращению школ ликвидации неграмотности в школы политграмоты и школы по повышению производственной квалификации. В программы преподавания стали включаться политчасы, руководство которыми возлагалось на партийные и комсомольские кадры. На предприятиях для производственного обучения вводились техчасы, а в сельской местности — агрочасы¹³. Составление учебных программ для занятий по профессиональному обучению было возложено в основном на профсоюзные организации, а преподавателями выступали квалифицированные рабочие, изобретатели, агрономы. Параллельно с новыми дисциплинами стала проводиться производственная практика на предприятиях по пройденному материалу. Начал развиваться процесс политехнизации обучения — ознакомление обучающихся с отраслями производства, в рамках которого школы прикреплялись к предприятиям для применения полученных знаний, либо при школах организовывались специальные мастерские, например слесарные, столярные, переплетные и др.

Обращение Ярославского городского комитета ВЛКСМ к комсомольцам и рабочей молодежи по вопросу ликвидации неграмотности и политехнизации школ грамоты. Из фондов ЦДНИ ГАЯО

Для усиления притока населения в школы ликбеза продолжала проводиться активная агитационная кампания. В ее рамках проводились тематические общегородские собрания, народные демонстрации и летучие митинги, в садах и клубах все массовые мероприятия проводились под лозунгами ликвидации неграмотности¹⁴. Например, 27 июня 1932 года была проведена массовка среди трудящихся г. Ярославля, целями которой были объявлены:

— подведение итогов перестройки ликбеза и рабочего образования в единую систему подготовки кадров;

— мобилизация трудящихся города на дальнейшее повышение грамотности, на действительное овладение техническими знаниями;

— организация массового похода за подготовку к новому учебному году по системе рабочего образования и массовой техпропаганды и др.¹⁵

В рамках массовки был проведен расширенный пленум Городского Совета совместно с 3-м слетом культармейцев в здании Волковского театра, проведена демонстрация трудящихся города, организовано массовое гуляние на общественных площадках Ярославля. Лучшие школы, группы культармейцев и технические кружки были премированы катанием на лодках, а вдоль первомайского бульвара от здания театра до Советской улицы была размещена выставка показателей по ликвидации неграмотности на предприятиях города. Городской праздник грамотности закончился красочным фейерверком.

Помимо организации массовых мероприятий в деле агитации стали широко применяться средства массовой информации (местные газеты, радио) и выпуск агитационных листовок. На страницах газеты «Северный рабочий» печатались объявления о готовящихся мероприятиях в рамках программы по ликвидации неграмотности, отчеты об итогах проведения ликбез походов, статьи о провалах и успехах работы пунктов ликбеза и общественных организаций на местах. Агитационные листовки и обращения выпускались тиражами 400–1000 экземпляров и были адресованы членам профсоюзных организаций, комсомольцам, а также всему грамотному населению Ярославского края. В них звучали призывы к немедленной ликвидации неграмотности как явления, к участию в обучении неграмотных, к вступлению в социалистическое соревнование по ликбезу и т. д.

Обращение Ярославского городского комитета по рабочему и колхозно-совхозному образованию о выполнении планов по ликбезу. Из фондов ЦДНИ ГАЯО

Согласно сведениям, предоставленным в Ярославский городской Совет профсоюзов, о работе по ликвидации неграмотности и малограмотности только по г. Ярославлю за 1933–1934 учебный год единовременно учебой было охвачено более 5 000 человек. Для охвата обучением рабочих и служащих по предприятиям и организациям города было организовано 324 группы, а также 12 школ и 8 групп для обучения допризывников. Преподавание дисциплин в школах и группах ликбеза велось силами квалифицированных платных преподавателей (73 человека) и преподавателей-общественников (более 500 человек). Обучающиеся через городской отдел народного образования были обеспечены учебными пособиями по арифметике, русскому языку, географии, естествознанию и обществоведению, а также между ними было распределено более 30 тысяч тетрадей (в среднем по 6 тетрадей на человека)¹⁶. В следующем учебном году были открыты 2 базовые общеобразовательные школы для взрослых на Шинном заводе и Красном Перекопе. Первая вмещала в себя единовременно 240 человек, вторая была рассчитана на 180 обучающихся¹⁷.

Во второй половине 1930-х годов продолжалась работа по реализации новых идей и методов ликвидации неграмотности. По Плану развертывания сети общеобразовательных школ взрослых (по ликвидации неграмотности и малограмотности) на 1935–1936 учебный год по г. Ярославлю текущий учебный год должен был стать годом полного охвата учебой всех неграмотных в возрасте от 16 до 45 лет¹⁸. Для обучения неграмотных на каждом предприятии самостоятельно должны были быть созданы отдельные школы, либо организовано индивидуально групповое обучение силами культармейцев. Для обучения малограмотных по каждому предприятию создавались постоянные (с 2-х годичным сроком обучения) общеобразовательные школы взрослых преимущественно с платными преподавателями. Предприятия должны были предоставить и оборудовать для проведения занятий специальные помещения. Проводились социалистические соревнования, к решению вопросов обучения привлекалась общественность.

В 1936 году из Ивановской промышленной области была выделена Ярославская область на правах самостоятельной административной единицы. В состав новой области вошли 36 районов. Самыми крупными городами области были Кострома, Рыбинск и Ярославль. Согласно сведениям по Учету и обучению неграмотных и малограмотных по Ярославской области на 1 января 1937 года обучению подлежали более 150 000 человек. По сравнению с приведенными выше данными по Ярославскому округу (состоявшему из 10 районов) эта цифра увеличилась, однако это произошло в первую очередь в связи с увеличением территории, охваченной учетом. Также следует отметить, что резко изменилось соотношение неграмотных и малограмотных на территории Ярославской области. Если в 1929 году неграмотных по округу числилось 98 577 человек, а малограмотных — 38 453 человека, то в 1937 году мы видим совершенно другие сведения: неграмотных — 37 000 человек, малограмотных — 127 000 человек¹⁹.

Сведения по учету и обучению неграмотных и малограмотных на 1 января 1937 года по Ярославской области. Из фондов ЦДНИ ГАЯО

Таким образом, кампания по ликвидации неграмотности продолжала претворяться в жизнь на всем протяжении 1930-х гг. и по данным статистики имела положительные результаты. Несмотря на это своей конечной цели — 100% грамотности населения в стране — в данный период времени она не достигла в силу различных причин (отсутствие четко утвержденной программы обучения, достаточного количества квалифицированных преподавателей, оборудованных помещений и финансирования и др.). Имело место и такое явление как возвратная неграмотность, которое появилось среди крестьян и рабочих, прошедших обучение, но не имевших возможности применить полученные знания на практике. Однако, грамотность шагала по стране, и согласно материалам Всесоюзной переписи населения, проведенной в 1939 году, уже общий процент грамотного населения в СССР составил 87,4%²⁰. Это означало, что большая часть населения получила начальные знания по чтению, письму и счету и пополнила ряды малограмотных, что повлекло за собой переориентацию политики просвещения от борьбы с неграмотностью на борьбу с малограмотностью.

Горшкова С.А., ведущий архивист отдела информационного обеспечения и публикации документов ЦДНИ ГАЯО

1. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф.1, оп. 27, ед. хр. 425, л. 50.
2. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 229, оп. 9, ед. хр. 90, л. 5.
3. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 27, л. 1.
4. ↑ Там же.
5. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 229, оп. 9, ед. хр. 213, л. 4.
6. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 63, л. 62.
7. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 131, л. 58.
8. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 63, л. 12.
9. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 63, л. 213.
10. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 131, л. 133.
11. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 63, л. 229.
12. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 63, л. 229.
13. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 63, л. 234, 235.
14. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 229, оп. 9, ед. хр. 90, л. 1, 1 об.
15. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 181, л. 1.
16. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 288, л. 5, 5 об.
17. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 288, л. 10 об.
18. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 288, л. 10.
19. ↑ ЦДНИ ГАЯО. Ф. 1608, оп. 1, ед. хр. 350, л. 40.
20. ↑ Большая советская энциклопедия. М., 1952. Т. 12. С. 434.

/ 05 сентября 2016 г.